小孩子偷东西？你听说过“占有敏感期”吗？
最近，有位妈妈来信，说四岁的儿子最近经常带不明的小玩具回家，孩子自己说是拿的别的小朋友的……以下是那位妈妈的描述：
贝贝妈妈该怎么做？当我把这个案例分享到一个家长群里，让各位爸爸妈妈相互讨论，为贝贝妈妈出谋划策时，群里顿时热闹异常，大家唇枪舌剑争论得不亦乐乎。大体可以分为两大阵营：
另一方观点认为，偷东西是件很严重的事情，这么小就偷拿东西，不严厉管教以后还得了。
有的家长还“温馨”地回忆了自己小时候因为偷东西被爸爸拳脚相加的经历。
占有敏感期：在占有敏感期发生于孩子3岁到4岁，表现是孩子把感兴趣的东西藏起来，开始强烈地感觉占有、支配自己所属物品的快乐。孩子只有在完全的拥有物质并可以自由支配时，才可能去探索物质背后的精神，才可能超越对物质的占有。而当这些物品的所有权完全属于孩子自己时，交换就开始了。与此同时，也就拉开了人际关系的序幕。作为成年人,我们自然是知道“别人的东西不能拿”这个道理的，可是孩子并不清楚。3岁的孩子只不过是刚习惯了“我的”,对于“别人的”这个概念并不那么明了。所以,有时候他就会把自己看上眼的别人的东西据为己有。他们也不懂得分享，经常会因为争抢玩具或者食物大打出手，甚至有些孩子因为好奇心或占有欲而出现“偷窃”行为，他会从别人那里“偷拿”东西。
因此，贝贝的行为是占有敏感期的一种表现，孩子只是觉得自己喜欢就拿了，这与自私自利和大人眼中的“偷窃”有着本质的区别。明白了这一点，家长就能更理解孩子，也就不会过于紧张不安了。虽然孩子的偷拿行为可以被理解，但是偷东西毕竟很不好，因此家长一定要给予孩子正向的引导，具体应该怎么做呢？
不要上升到道德的高度。三、四岁孩子“偷拿”别人的东西后，父母不必紧张，也不要对孩子进行所谓的道德教育，因为这并不代表孩子的道德品质出现了问题。应该温和地给孩子讲道理，用恰当的方式来纠正他的行为。当孩子将东西还回去之后，父母应该对孩子的行为进行表扬。
告诉孩子，别人的物品不容侵犯。很多父母发现自己的孩子有“偷窃”的行为后，感到非常紧张，会非常严厉地警告孩子。其实，这样做是不妥的。父母可以耐心地告知孩子：“别人的东西不可以拿，更不能带回家。”“拿别人的东西要征得别人的同意。”重要的是要给孩子树立这种规则意识：
你必须首先拥有物品，才能决定如何处理这个物品。
别人的东西不可以拿;
自己的东西给不给别人自己有决定权;
拿别人的东西要征得别人的同意。
这是儿童交往的主要原则，我们一定要帮助孩子在内心建立正确的规则，让他通过自己内在的秩序感，来保证自己不会再犯错。
多让孩子体验分享的乐趣。父母要以身作则,让孩子看到分享的生活经验,体验到分享的乐趣。例如：在家里可以让孩子当管理员,给大家分发水果,感谢并称赞孩子的分享行为;父母在借用孩子的东西时,最好能先征求孩子的同意,“我能借用一下你的东西吗?”用完最好能表达感谢,“谢谢你的分享,我用完了”。如果能给这种生活化的分享加入游戏的元素,就更能增强孩子分享的乐趣。
懂得和学会分享的孩子，别人的也更愿意把好东西分享给他，那么偷拿东西这种行为就会极大地避免。懂得和学会分享的孩子，他的“占有敏感期”才能更顺利地度过，才能培养出无私的爱的品质。
- 发表评论
-
- 最新评论
