很多时候，“孩子故意不去做该做的事”，甚至发展出“故意去做不该做的事”，从心理学解读，这种行为定义为“偏差行为”。
 

      一、孩子出现“偏差行为”时，作为家长，您能不能第一时间解读出来。您能不能走进孩子心理世界，看到孩子背后的“故意”是有原因的。您能不能接受孩子此时的状态于她是合理的？

很多时候当家长的粗心忽略了孩子此时的感受，只一味的教育孩子“应该”怎样怎样。殊不知孩子有情绪的时候，你的所有说教都是徒劳无功的。
 

      二、孩子用“故意”的“偏差行为”表达自己的不满或愤怒，从另一个层面，说明孩子表达情绪的方式有误。当家长的觉察同时，能不能帮到孩子学会合情合理的有效表达。
 

    三、案例分享：

清明放假三天，因值班放假当晚没来得及商量明天行程。一早醒来，把懒床的女儿喊起来。
 

“咱们今天怎么安排？”
 

“回老家上坟去”爸爸提出来；
 

“我做作业”女儿平淡的回答。
 

“好不容易放假，第一天咱一家人统一行动。回家扫墓”我做了决定。
 

“我不管，我不回去，我就要做作业”女儿固执的坚持。（有些反常）
 

“先回老家，扫墓。清明放假本身就是为了祭祖扫墓的活动设立的。作业明天做，或者下午咱早回来”我提高嗓门极力劝说。
 

“不行，我就不去，昨晚爸爸都答应我了”孩子已经有些委屈的喊起来。
 

“清明放假，一块回去吧。写篇扫墓心得”爸爸在一旁打哈哈道（估计当爹的拗不过女儿，其实也蛮希望孩子一块回去的）
 

“你说话不算数，昨晚你都答应了。赖皮！”孩子冲老爸吼起来，愤怒的。
 

“不能跟你爸爸这样说话！”我马上厉声制止。
 

“不管大人说了什么，做了什么，不能对大人大吼大叫”！
 

（很多时候，我们往往局限于事情的是非真假对错，而忽略了说话者的态度。作为孩子，如果跟大人大吼大叫，这就意味着孩子不怕你，故意挑战你的权威。试探你的底线。如果你没当回事，孩子就得逞了。权力系统倒错就是这样开始的。她能跟你大吼大叫，以后她就会不听你的，不把家长当回事。她就不会把自己当女儿，不把你当父母。必须制止。）
 

孩子没再说话，站起来，郁闷的跑进自己房间，关起门。我忽然意识到孩子可能有不顺心的事了（以前我们商量事，是能听进去的）。马上语气缓和了下。
 

“咱一块回老家，给你5分钟考虑时间”。（给孩子给大人分别缓冲的时间，冷却下。其实孩子早做好决定了。需要一个台阶下）
 

期间，我开始收拾行李。放宽到10分钟了，我敲门进去。看到孩子趴在床上，还穿着睡衣，一副你说你的我岿然不动的架势。靠上去，我也趴在床上搂了下闺女，拍了拍她的屁股，嗔怪的说“吆，这娃怎么还没换衣服啊”（跟孩子的亲密接触也是缓解关系的方式）
 

“哎吆，妈，你烦不烦啊”女儿噘着嘴，嘟囔了一句。能看出孩子已经气消了，只是碍于面子还放不下。
 

“我可是很困的”“没事，上车你睡就行”（看出孩子松动了，开始撒娇了）
 

“我腿疼走不了”“坐车不用走多远，不行我背你哈”我故意开玩笑。
 

忽然意识到，孩子昨天去烈士山扫墓，徒步走了50多里路，昨晚就说累啊，腿疼的要命。今天睡一觉肯定有肌肉反应啊。哎呀，我这当妈的太粗心了。怎么忽略这么大的事了。怪不得孩子不高兴。也没问问孩子累不累，能不能出门？就擅自决定。
 

“哎吆，闺女啊。太不容易了。从没走过这么远的路，关键是还拖着同学回来。自己都累成这样了还帮助同学。这得多大的能量才能支持下来”
 

“哎 吆，妈妈都心疼死了。我给你按摩按摩，捏捏，放松放松哈”这迟来的安慰赞美，也算弥补了孩子的落差。其实很简单，家长能否及时关注到孩子，觉察到孩子的不良情绪，就够了。（自我批评下，我这当妈要及时觉察才是）三下五除二的，孩子很快收拾好。我们 出发了，一路说笑。
 

孩子依偎在我怀了，我们共用一个耳机听着她喜欢的音乐。同时，我想到了孩子的表达还需要修正。看孩子情绪状态不错，我小声的凑在她耳边提醒：孩子，昨晚你爹专门陪你看你喜欢的电影。多好的爹啊！结果今早你对你爹的说话态度可有些不妥哈！“呃，我知道了”
 

记住“不管你受到什么委曲，都应该告诉爸妈，但绝对不能把气发在爹妈身上。你不论觉得父母给你什么不公平的待遇或委曲或不解，都不可以对父母生出怒气。因为父母是全世界唯一不会伤害孩子的人（有虐儿、攻击或性侵行为的，都是变态的父母，必须立刻举发），家中所有的委曲不是误会就是生错气（或是错在自己）。就算爹妈错了，也不是故意的。你要知道自己是“女儿”。女儿就应该：一不可以对长辈生气，话要慢慢说，不能太凶；二是态度──始终保持尊敬。记住了吧！”
 

“我知道了，我知道啦！”孩子偷偷指指前面开车的老爹。做出个“嘘”的手势。（孩子知道自己错了，也感到难为情了。慢慢来吧。这也是我们大人需要言传身教的任务。家庭系统中，家是容许犯错的，有爱有宽容。同时家也必须有长幼之别。孩子要懂得敬爱尊敬家长）
 

回到老家，看到孩子大姑二姑三姑，我马上表扬到“你这侄女可厉害了。昨天走了50多里路，第一次走这么远的路，还拉着同学，多不容易啊。关键是本来腿疼还挺累的。为了扫墓还是坚持回来了。”
 

“哎吆，太厉害了，累吧…”姑姑们你一言我一语的夸起孩子。安慰孩子。孩子挺自豪的。
 

第二天一早，“放假了，你姥姥也想你。作业尽量赶，咱中午去你姥姥家。”孩子很痛快的作业去了。中午一块去姥姥家。我又守着姥姥姥爷夸孩子多么多么不容易。孩子被夸的都不好意思了。三次表扬，对孩子积极行为也是极好的强化。
 

清明放假三天我们按照既定计划完成家庭集体活动。孩子作业也提前完成。还自己洗了衣服。真好！
 

父母和孩子的情感联络就是在这大大小小的事务中建立的。当家长的要抓住时机，进行机会教育。相信家庭关系会越来越融洽，孩子也会愈来愈优秀的。