涂鸦激发孩子的想象与创造力

      2岁孩子的绘画还不能称作绘画，通常被称为“涂鸦”。几乎每个孩子都具备天生的涂鸦能力,并不需要后天过多的学习，他们喜欢到处乱涂乱画。随着手眼协调能力、以及手部精细动作和力量的不断完善和发展，2岁以后孩子对笔的控制能力也越来越强，他们从画简单单一的线条开始，到3岁时能画出直线、锯齿线、波浪线等复杂的线条，有的孩子开始能画出圆形等封闭的图形。他们的画通常没有规则没有章法，经常是一堆线条的混搭。

      另外，2~3岁的孩子在涂鸦时，手腕还很少移动，通常是靠手臂或者整个身体的移动来完成画作，他们的眼睛会配合手的移动，眼睛看到哪里，手就能画到哪里。而且，由于此时孩子手臂力量和控制还不够完善，不懂得在涂鸦时拐弯，所以只会一条线从纸的端画到另一端，可能还会经常画到纸的外面去。

      涂鸦可以很好地发展孩子的专注力和手指精细动作，对孩子的手眼协调能力发展也非常重要。涂鸦过程中孩子一方面需要控制手指握住笔，另一方面又要移动手臂来画出线条，同时还要用眼睛注视手的移动，脑袋里可能还要想着画什么，因此在大人看来很简单的涂鸦动作，对2岁多的孩子来说却是一项非常具有挑战性的工作，需要高度的专注才能完成，而这样投入专注的创作，也通常能让孩子感到极大的快乐和成就感。

　　另外，涂鸦还是开发孩子思维、培养孩子想象力与创造力的有效方式。想象力在孩子两岁左右就有所体现了，比如他会把凳子当马骑，会喂布娃娃吃饭等。因为在这个时期，孩子生活经验有限，思维能力有限，他必须借助具体的事物才能展开想象。而涂鸦的方式，正好可以唤起孩子对日常生活中所接触事物的记忆，并由此展开想象的翅膀。在我们大人看来杂乱无章的涂鸦里，其实都藏着孩子对日常所见所想的独特感悟和表达创造。

      那么父母应该如何给孩子创造涂鸦的环境呢？

　  第1点是，不要忙于纠正孩子，鼓励孩子自由大胆地创作  

      在这个阶段，孩子的涂鸦内容通常比较杂乱，而且还会经常把线条画到纸的外面，这一方面是因为他们还没有很好的绘画技巧，更重要的是他们还不能很好地控制自己的手臂，也因此他们在创作时的姿势也经常看起来那么别扭。很多父母就会去纠正孩子，拿着孩子的手画，或者纠正孩子的坐姿，这样不仅会破坏了孩子专注的创作，还会因为父母不停的指点而导致孩子对涂鸦失去兴趣。对于3岁之前的孩子，父母不要苛求孩子画成什么样子，只要他们肯动手画就可以了，此时激发孩子的想象力比绘画技巧要重要得多。如果觉得孩子的手指不够灵活，可以多带孩子玩串珠子、捡豆子之类的游戏，鼓励孩子多锻炼手臂，同时促进孩子的手眼协调能力，都会对孩子的涂鸦能力有所帮助的。　

      第2点是，为孩子准备充足的创作材料

      涂鸦当然需要各种各样的笔和纸。记号笔、水彩笔、蜡笔和水粉笔是比较常见的绘画工具，纸也有很多种，较硬的卡纸、较软的餐巾纸、色彩丰富的手工纸以及普通的打印纸等，还有各种不同颜色的纸，父母都可以在家里准备一些。

      父母还可以为孩子准备各种不同颜色的颜料，孩子会自发地探索不同的颜色混合在一起会有什么变化，他们还会忍不住把小手上沾满颜料体验那种粘粘的感觉，并用手指来作画。
另外，还可以引导孩子利用身边的各种物品来作画，比如一个圈圈的玩具沾上不同的颜料再按到纸上就可以画出不同颜色的圆圈。孩子一旦发现了这样的玩法就会去寻找各种不同的物品来创作。
　　因为这个时期的孩子经常会用手抓颜料，在手上、身上涂鸦，因此为了安全，父母在为孩子选择画笔时一定要多费心，尽量选择水性无毒画笔和颜料。

      第3点是，为孩子提供创作素材

      这个阶段，孩子还处于具体形象思维阶段，即孩子的想象与创作都是依据自己平时接触到的具体事物来展开的。所以，父母要为孩子创造尽可能开放和多元的活动和感知空间，可以多带孩子去接触大自然，观察各种花草树木、小动物，以此来丰富孩子的生活经验，为孩子的想象与创作提供素材。父母还可以多带孩子阅读优质的绘本，精美的画面和精彩的故事不仅可以给孩子带来智慧，也都可以成为孩子涂鸦创作的素材。

      第4点是，学会欣赏孩子的作品

      虽然孩子的涂鸦作品在我们成人看来像是一片杂乱、毫无意义，但其实是孩子在用他们独特的方式，表达自己对世界的认识。比如，几条简洁的线，代表的是妈妈;几个重叠的圈圈，代表的是楼下邻居家的小狗。

      所以，父母要学会欣赏孩子的作品，并不是要看他画得像不像，而是要“听”他画中所表达的内容。每当孩子完成一幅作品时，父母都可以坐下来耐心地引导孩子讲讲他画的是什么，也许他会讲得天马行空、不着边际，也跟他画的内容完全不像，但这就是孩子自由发挥想象力、并进行创作的过程。
父母不要评判孩子的作品，而要更多地去鼓励和赞美孩子的创作，在赞美时也要注意用词，不要用“宝宝真棒”“你画得真好”之类泛泛空洞的夸奖，而是要越具体越好，比如“这个颜色用得就很好”、“妈妈喜欢你画的这只小狗”，越具体的夸奖才越能激发孩子的创作热情。

　 第5点是，给孩子准备涂鸦角

　父母可以在家里给孩子整理一个专门的“工作室”，找出一面墙，粘贴一面涂鸦板，再准备一张桌子，把孩子的纸和笔都放在这里，并且告诉孩子，在这个空间里，他可以随便涂随便画。有了这样的空间，会极大地调动孩子创作的热情，而且他们就不会再到处乱涂乱画了。