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让跳动的音符活跃孩子的思维

来源:山东省网上家长学校
类型:兴趣培养

      音乐是在文字和数字之前,孩子获得的第一把智慧钥匙。正如爱因斯坦所说:“如果没有我早年的音乐教育,无论哪一方面我都将一事无成。”音乐方面的发展对于孩子蕴含着一种伟大的力量,是其身心全面发展的杠杆支点。

      孩子天生就有一种对音乐的感知。3-4岁的孩子已经具有一定的听觉辨识能力,也有了一定的听觉记忆能力,比如记忆音乐、再现音乐的能力。多数孩子在听到音乐时都会有本能的身体反应,比如跟着节奏点头扭屁股,这种现象到了3岁会更明显。3岁孩子对节奏的兴趣大增,喜欢听节奏鲜明、欢快的音乐,会随音乐特点做动作,比如拍手、摇晃手臂、点头或摇头等等,在音乐的刺激下,宝贝化身为“小小的舞蹈家”,别提有多么入迷和沉醉了。

      在3-4岁这个年龄阶段,孩子对于音乐的认知,还只是停留在外在的模仿和兴趣上。在成人的有效引导下,孩子能够跟着学唱,但是节奏和旋律的把握远远不够,即我们通常所说的“五音不全”。但是当每位爸爸妈妈听到如此稚嫩、如此纯净的音乐时,心里能不融化吗?以上这些呢,就是3-4岁孩子音乐发展方面的突出特点。如果孩子在这个年龄阶段能受到良好的音乐熏陶和引导,对于孩子的情感、创造力、记忆力等方面的发展都有促进作用。下面来详细阐述一下。   

      首先呢,音乐有助于激发孩子创造

      3岁孩子有着天马行空的想象力和创造力。不同于成人对于意境和旋律的热衷,孩子在欣赏和感受音乐的过程中,会将自己已有的知识经验和音乐结合起来,产生联想,编织出有人物、有故事情节的童话世界。所以音乐发展为孩子插上了想象的翅膀。乐感好的孩子还能根据音乐作品的意境编排舞蹈的动作。这种活动就是一种基于原有音乐作品的创新,充分的展现并发展了孩子创造力。

      第二个就是音乐有利于丰富孩子的情感

      古希腊著名哲学家柏拉图认为,“音乐教育比其他教育都重要的多,因为节奏与音乐的旋律有股最强烈的力量能沁入人心灵的最深处,滋养孩子的心灵。”所以,音乐教育能够直接塑造孩子的情感世界,促进孩子情感的良性发展。

      3岁的孩子,情感体验随着年龄的增长和社会交往的扩大而日趋丰富。而音乐能通过优美的旋律、多样的节奏、赋予色彩的和声以及动听的音调把丰富多彩的情感世界表现出来,给孩子强烈的情感感受,丰富着孩子情感的内涵。

      第三个是,音乐有助于孩子记忆力的提高

      音乐作品中表现的节奏、音高、力度、音色等元素能够提高孩子对音乐作品的注意力和兴趣,优美的旋律能够吸引孩子聆听、模仿吟唱,这种在愉快的氛围中主动的学习活动潜移默化的影响着孩子记忆力的发展。孩子能够在兴趣指引和感官刺激的帮助下提高记忆力。

      从以上的分析中我们看到了,音乐可以为孩子未来成长与发展提供助力。父母应该关注孩子的音乐教育,为孩子提供接触音乐的机会和适宜的环境,让孩子在跳动的音乐中收获成长。在这个过程中,父母选择符合孩子年龄特点的方法来激发和引导孩子就尤为重要。那么,家有三四岁孩子的父母应该如何做呢?

      第一点,父母喜欢音乐就是最好的音乐环境

      喜欢音乐,热爱唱歌的父母会对孩子产生积极的影响,孩子会得到潜移默化的熏陶,是最好的“音乐环境”。爱唱歌的父母可以经常唱歌,不要太在意唱的是否动听,其实对于孩子来说,自己爸爸妈妈的歌声是最动听的。孩子会瞬间被你带动起来,兴致勃勃的参与进来,跟着你一起唱。这个过程既能激发孩子喜欢音乐又可以增进亲子之间的感情交流。

      第二点是,让音乐融入孩子的一日生活 

      多给孩子听音乐对于这个阶段孩子的音乐感受力提升很有帮助,不需要刻意的在每天的特定时间让孩子听音乐,这是一个很自由的事情,让孩子可以伴随着音乐做任何想做或者正在做的事情。比如:早晨用充满活力的音乐叫孩子起床,晚上用舒缓的音乐伴孩子入眠,游戏时,吃饭时,优美的音乐时时刻刻都可以成为背景音乐。让孩子感受到生活中到处充满了美的旋律,这是让孩子拥有音乐感受与欣赏能力的有效方式。

      最后一点,就是让音乐与亲子互动相结合   

1、父母可以多了解一些音乐类的小游戏,在家里和孩子一起玩。比如:用肢体动作给音乐伴奏的游戏,音乐节奏欢快的部分拍手,节奏舒缓的部分用手拍打膝盖,比较沉闷的音乐可以跺脚……在亲子互动中和孩子一起感受音乐的节奏和顺序,让孩子在直接参与和体验中感受音乐的美妙。

2、父母可以和孩子一起制作一些简单的小乐器,比如:笛子、小鼓。可以用来给音乐伴奏,用小乐器敲打出各种节奏音型。唱歌时也可以利用不同的“乐器”表演。还可以教孩子一些小口技,比如:吹口哨、学鸟叫,调动身体的更多感官一起参与到对音乐的领悟中来!

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