家长提问：“孩子是个女生，今年10岁，上小学四年级，学习还说得过去，就是脾气特别大，不求上进、听不得相反的意见，会顶嘴、摔门，以正在叛逆期为由，写作业边写边玩手机，期末平均分91分还得意洋洋……孩子这么‘不听话’该怎么办？”
专家观点：
丰台区第五小学教师紫翠红
可以看出这位家长平时对孩子的关注很多，有很多观察，对孩子的生活和教育应该是付出比较多。面对孩子这样的表现，家长不能简单地将孩子评价为不听话。
首先，四年级的孩子从心理特点来看，就是由具体形象思维向抽象思维过渡的阶段，很多问题开始加入了自己深入的思考。加之自我意识的快速发展，他们不再像一、二年级的小朋友，以家长、老师等重要的成人的话作为评价的唯一标准。所以此时作为家长，家长在准备贴上“你不听话”的标签时可以先允许自己来听听孩子的想法，让自己做一个可以“听话的大人”，了解孩子想法背后的真实意义，会帮助家长更加了解自己“为什么不允许孩子有这样的表现”，也许并不是每一次“不听话”都是孩子的错。
其次，孩子在10岁这个年龄，还是更容易接受正向、积极的评价。他们很难像成人一样管理好自己的情绪，理性分析他人“为了我好”的评价。更何况成人情绪上来的时候都是难以听进他人的话的。但需要关注的是孩子有情绪时的表现，比如摔门，家里的成员是否有过类似的宣泄情绪方式呢？家庭成员间的交流方式对孩子的影响非常大。
在生活中家长可以多正向视角看待孩子，会发现孩子有很多值得赞赏的点。比如孩子平均成绩91分，是不是考试难度比较大，这个分数已经还不错了？如果分数不算高，那家长怎样看待分数背后的“得意洋洋”呢？也许“得意洋洋”背后深有玄机，是孩子值得为自己骄傲的闪光点。需要家长去更多了解的。
小学阶段对于孩子的学习能力与学习习惯培养是非常重要的，甚至比知识技能的本身更为重要。有时家长会因为分数而忽略习惯自主性的培养。四年级要培养孩子自主学习的习惯，不再像刚入学一样，家长监督被动完成学习，激发孩子的内在学习动机，了解学习和自己的关系很重要。
“边写作业边玩手机”这个行为第一次出现时家长的态度是什么样的呢？有没有坚定地告知不可以？家里成员有没有边做事边玩手机的情况呢？或者孩子拿手机只是在看班级群里的作业通知？由此可见，对于孩子自主学习的培养非常重要，手机在手有可能意义不一样，而且家长的以身示范很重要。（文/记者 武文娟）
