由中国关心下一代工作委员会事业发展中心、中国人民大学关心下一代工作委员会联合主办的2018中国家长大会12月17～18日在京召开。此次大会的主题是“解读‘全教会’·探讨新时代家校社共育与家长学校建设”，与会者就明确新时代家庭教育的目标，进一步发挥政府职能，促进家庭、学校、政府、社会“四位一体”大教育生态建设，以及家庭教育的专业化发展等多方面的话题展开研讨。
良好习惯是孩子的人生起跑线
家庭教育不能脱离大教育观。在本次大会上，教育部关工委常务副主任、中国家庭教育学会副会长、国家督学傅国亮在题为《学习总书记关于家庭教育的新要求》的主旨发言中表示，习近平总书记在今年全国教育大会上的讲话，强调“教育是国之大计、党之大计”，是对教育基本问题与核心概念的精准阐述，将立德树人作为教育的核心，明确了教育的首要问题。
儿童成长的第一个关键期是0～6岁，这个阶段的教育主要由家庭承担，家庭教育是人生的起始教育、奠基教育，是人生第一课。傅国亮说：“所谓人生第一课，既是孩子们首先要学习的内容，也是人生第一重要的课程，是贯穿孩子一生的，其根本是品德教育、如何做人的教育，要培养孩子良好的习惯、性格和情绪。如果说孩子有‘人生起跑线’，良好的习惯、性格和情绪就是这条起跑线。”
傅国亮说：“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，既是学校教育的任务，也是家庭教育的任务。家庭教育同样要在六个方面下功夫：即培养孩子的理想信念、爱国情怀、品德修养、知识见识、奋斗精神和综合素质。”他直言，教育的评价机制要围绕立德树人这个原则做出调整，家庭教育在培养孩子的标准、观念和方法上，也需要做出相应的调整。
傅国亮表示，“新时代教育方针为教育赋予了新的内涵，从之前的‘四育’到如今的‘五育’，增加了劳动教育。‘劳’，在当今的家庭教育中无疑是个短板。随着独生子女政策的实施，国内普遍呈现‘全面富二代’的状况，无论家富家贫，一律富养二代，一些农村家庭、困难家庭也不例外，这是当下教育的一个严重缺失。劳动能力是人赖以生存的必备能力，培养孩子爱劳动的价值观，让他们从小学会服务自己、服务他人、学会生存，是家长不可推卸的责任，且家庭也有着天然的优势，比如培养孩子参与家务劳动的习惯，劳动教育应成为家庭教育的必修课。”
“专业化”让家庭充满爱
家庭教育不仅仅是针对儿童青少年的教育，也是对家长的教育，是贯穿人一生的教育。
每个人从出生到年老，大部分时间是在家庭中度过的，我们都希望自己的家庭安全、健康、和睦、温暖、充满爱，是可以彼此分享、包容和接纳的。然而，现实生活中，夫妻、家庭、亲子之间会产生一些分歧和矛盾，诸如此类的问题，都能从专业化的家庭教育中得到解决或者缓解。
那么，什么是专业化的家庭教育？会上，台湾师范大学人类发展与家庭学系主任周丽端介绍了美国和中国台湾的家庭教育专业化发展脉络，为我们提供了很好的借鉴。
周丽端认为，家庭教育的指向是，在男女结婚之前，告诉他们夫妻会面对什么样的压力；做父母会面对什么压力；老年夫妻会遇到哪些困境……通过这些教育，能帮助他们提前了解婚后可能遇到的一些很现实的家庭难题；了解孩子出生后、上学后、青春期阶段有哪些发展和变化等等，为他们打预防针，使之相对轻松、从容地面对生活的挑战而不至于惊慌失措、情绪失控。这就需要专业化的家庭教育来指导。
周丽端介绍，中国台湾的家庭教育有专业化标准。2003年，台湾颁布并实施了家庭教育法，之后经过多次修订。其第二条规定：本法所称家庭教育，系指具有增进家人关系与家庭功能之各种教育活动，其范围如下：亲职教育、子职教育、性别教育、婚姻教育、失亲教育、伦理教育、多元文化教育、家庭资源与管理教育。
周丽端说，台湾很重视家校政社共育。台湾家庭教育法第十二条规定：高级中等以下学校每学年应在正式课程外实施四小时以上的家庭教育课程及活动，并应会同家长会办理亲职教育。第十四条规定：直辖市、县主管机关结合政府及民间资源，提供民众四小时以上家庭教育课程，以培养正确之婚姻观念，促进家庭美满。
以家人关系与互动为例，高中以下学生应接受“家庭的爱与关怀”“家人的角色与责任”“家庭暴力”“青少年的亲子关系”“健康家庭与家庭韧性”几方面的教育。具体细化为分阶段教育：幼儿园的孩子需要学习觉察及接受家人的爱与照顾；表达对家人的爱、感谢与尊重。小学一二年级的孩子要了解家人与角色互动；理解增强家人关系的方法并实践。三四年级的孩子要学习了解家人的多重角色与责任；表达对家人的情感支持与关怀；参与家庭活动并分享经验。五六年级的孩子要学习实践儿童的家庭责任；关怀及照顾家族成员。初中的孩子要学习实践青少年的家庭责任；了解及关怀家人的需求与期待；青少年与父母的冲突与沟通。
从家长的角度来讲，应提升亲职能力与家庭功能。父母要了解子女的发展，包括其生理发展、社会心理发展和认知发展；同时提升家长的亲职能力，包括教养职能、共亲职、亲子沟通和子孙互动、资源规划与运用、家校合作等。
优良品行成就美好未来
新时代，人才的架构、选拔人才的标准已经出现了深刻的变化，高考改革势在必行。高考关乎孩子一生的命运，孩子的成绩也因此成为家长们关注的焦点之一。在新的形势下，家庭教育如何面对新高考？在本次大会上，中国科学院大学基础教育研究院执行院长王金战分享了他对新时代家庭教育的思考。
王金战认为，面对教育改革政策频出的现状，家长需要把握培养孩子的四个原则：即塑造优良品行、培养阅读兴趣、开发思维能力、培养一门特长，以不变应万变。
他说：“厚德载物，品行第一。一个无德的人，他越有才华，对社会、对家庭的危害也越大。家长首先要教育孩子修行自己的品德，懂得感恩、担当、积极、进取，学会对自己负责任、对家庭和社会负责。如果家长只盯着孩子的分数，而忽视了品行的培养，则是一个家庭灾难的开始。”
王金战认为，塑造优良品行的第二个含义是培养孩子阳光健康的心态。不少家长纠结于孩子的成绩不稳定、某些方面不完美，把一些本来正常的事情当作缺点来批评，给孩子造成挫败感和自卑感。如果家长让孩子感到有压力，让孩子败不起，就严重地违背了教育规律。家长的这种不良心态，也会传染给孩子。
美国现代成功学大师拿破仑·希尔认为，人与人之间只有很小的差异，但是它却造成了巨大的差异——很小的差异，即你所具备的心态是积极的还是消极的；巨大的差异，是一生的成功和失败。
因此，家长首先要自我调整，在孩子不完美的时候，尽量发现他的长处，给予激励而不是批评指责，点燃孩子心中的希望，使之拥有健康阳光的心态和健全的人格。
构建新时代家校社共育新生态
大会上，来自全国各地的50个家庭教育先进单位和个人获得了“2018最美家风奖”“2018中国家庭教育·金推手奖”。
针对家庭生活中普遍存在的家长孩子沟通不畅、留守儿童家长教育缺位、家风家教价值观教育缺失等问题，以傅雷先生命名的上海傅雷中学联合中国人民大学家书博物馆、北京三宽教育等单位向全国中小学家长发起了“一封家书”征集与展示活动倡议。傅雷中学校长傅国庆在倡议书中说：“教育应该有理性、有温度，有心灵的交汇与发自内心的感动。我们倡议家长要向傅雷先生学习，经常给孩子写信，学会用爱参与孩子的成长，不让亲情和教育缺位。”
中国人民大学家书博物馆副馆长张丁表示，家书在家庭教育中的作用并未过时，信息化时代，家书依然是中华民族传统文化的重要组成部分，是开展家庭教育、传承优良家风的重要手段。
据了解，中国家长大会的前身是于2016年创立并在山东滨州成功举办了两届的中国家长节。近年来，主办方中国关工委在全国各地积极推广家校社共育，其事业发展中心主办的三宽家长学校课程通过互联网已传递到25个省、市、自治区的4128所中小学、幼儿园和部分城市社区，每周有数以百万计的家长同时在线学习，有效地改善了地方教育生态、提升了家长素养。（记者 陈若葵）
