童年应该有很多快乐，学习恐怕有不少痛苦。有这样一些爸爸妈妈，他们将语言变成了生活自然的一部分。他们让我们懂得，养育一个双语宝宝，如果拥有平常心和一些简单但是巧妙的方法，就可以快乐依旧、痛苦不再。
父母先要提升自己
轩儿5岁。问他什么时候开始学的英语，回答永远是：“我一生下来就听得懂英语！”
其实，真正开始跟他在家讲英语是在他2岁以后。2岁的轩儿，中文理解能力已基本有了，口语也只是刚刚开始讲一些短句。这个时候，英语进入了轩儿的生活。早晨起床，妈妈轻轻地摸着他可爱的脸，一边对他说：“Wake up，honey！”孩子不用问就懂得妈妈在说什么，一天天下来，这些日常用语就全用英语代替啦。
妈妈早在下决心对轩儿说英语之初，就知道这是件耗时长、见效却不在眼前的事情，于是时时提醒自己要“只求耕耘，不问收获”，随时保持一颗平常心。跟孩子说英文的过程，更是做妈妈的不断自我提高的过程。
终于有一天，轩儿开始对句子里的词感兴趣，常挑了一个词问妈妈这是什么意思。后来他开始断断续续地说一些“Yes，No，OK”以外的英文。
母语非英语，却要用这非母语的第二语言作为养育孩子的语言之一，这件事本身对于父母的英语程度就是一个挑战。于是寻找双语资源，成为妈妈陪着儿子讲英语讲中文以外的另一件重要的事情。轩儿妈妈在网上搜到并参加了“国际双语养育邮件组”，潜水不久，就与一位中美混血孩子的妈妈成为很“铁”的网友，大家互相排忧解难，分享双语养育中的点滴快乐和不快乐，在相互的鼓励声中一步一步走到了今天。
轩儿妈妈认为，所谓双语养育，着重点仍旧应该放在“养育”两个字上。轩儿的许多品德如分享、感恩、帮助他人等，都来自于双语读物。另外，这种养育方式给他带来的快乐，也丰富了他的童年生活。
轩儿妈妈知道，语言是根植在内心的东西，不是浮在嘴唇上的声音。那种叫做英语的语言，在轩儿的内心，已经播下了种子，她会继续如期待他身心成长一样地期待着这颗承载着文化的语言种子发芽、开花、结果。
随时随地创造语境
不同语言运用不同的发音器官，所以耳朵辨音的发育也是不一样的。了解到应该让孩子很小的时候就听各种各样的语言，当当一出生，妈妈就开始把不同国家的母语歌曲经常放给他听一听。妈妈不是要当当马上听明白什么，而是相信他有主动吸收的能力。
当当妈妈研究人类学，她主张小孩的语言环境应该是越复杂越好，而不是越简单越好。带当当的保姆是四川人，开始保姆很紧张，害怕自己的口音影响孩子。当当妈妈告诉她没有关系，还鼓励她教孩子四川的童谣。方言不同的发音部位对孩子的听力是一个非常好的锻炼。语言不仅仅是个工具，多接触不同的语言和文化对孩子的心胸、视野都会有很好的影响。如果能用比较开放、平和的心态对待语言，他也会用同样的心态对待其他事情，而这是当当妈妈最希望给予孩子的。
到了指图认物的阶段，妈妈就根据发音是否容易来选择语言，比如汉语的“灯”发音比较简单，就用汉语教他，但“月亮”英文比较简单，就用英文，就这样用中英文结合的方式教当当认物。妈妈并不担心当当会把两种语言弄混。
大一些的时候，妈妈坚持给他讲英文故事，因为书都是图画书，他可以通过图画理解妈妈的语言。这样的阅读，每天最少要半个小时。
要让孩子经常接触多种语言，也要让孩子有机会去用它，他才会觉得有动力。当当最初虽然一直在接触英语，但他没有爆发的热情。后来妈妈带他去美国，他突然觉得英语很有用，在游乐场里，他大声用汉语对老外讲“我要过去！”别人听不懂，当他后来讲“Excuse me”，大家让路了。当当突然有了动力，回来以后，就要求看碟，不断地看，还常常自问自答。
当当妈妈强调，别剥夺你能够给孩子的双语环境。你总准备一个环境在这里，不做特别刻意的要求，你会发现，完全不同的场合，故事里的语言就被他运用到生活中来了。（格格）
