“这不是我说的话吗？这演的就是我呀，我怎么是这个形象！嗨，真是丢死人了……”这是一位家长在观看需求体验式家长课程情景剧时，发自内心的感慨！这已是山东省寿光市古城街道教育学区组织的第43次情景剧演出。
家庭是人生的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。寿光市古城街道教育学区立足家校合育制高点，将现实原生态的家庭生活情景搬上舞台，让家长、学生、教师来共编、共演、共听、共赏，悄悄改变着一方教育生态。
古城学区的情景剧家长课程的实施，从学生发展、教养策略、家庭建设、合作共育等四个领域、以多个主题来设计课程。不囿于固定地点，除学校外，还延伸到了社区、街道、广场，因参与度高、参与面广、实效性强，悄悄改变着学区的办学质量，近几年第三方办学满意度调查中，该学区办学满意度从94%提升到了全部。
真实需求“激活”家庭教育团队
要有好的家庭教育，优秀的家庭教育教师指导团队是关键。开始，李美芳、杨梅、寇新旺等部分热爱家庭教育的教师自己买书自学，还多次自费参加家庭教育和心理培训班来丰富提升自己。经过几年的努力，目前已成立了家庭教育讲师团和志愿者协会，针对情景剧的演出还健全了讲师组、设备组、文秘组、指导组等12个组织。
“我的孩子上课不向老师提问、不敢大胆发言。鉴于此，我与家人、孩子交换了意见，决定互换角色一起演一个情景剧来鼓励、引导她。全家人先是一起观看了《胆小先生》《一个人的毕业典礼》，然后嫁接了自己家庭里真实的生活片段编写了《我能大声说话》。一家人互换角色、修改剧本、研讨剧情，就这样，我们家庭的情景剧《我能大声说话》走上了舞台。”六年级（1）班家庭教育团队的家长志愿者韩庆会说。
在这里，师生家长缔结成一个团队，通过生动的舞台链接真实的样态，更有效地发现、解决问题。至目前，已发展成由家庭教育教师26人、家长志愿者68人组成的家庭教育团队。其中，1人获潍坊市优秀家委会主任称号，1人获评为潍坊市亲子共成长工程先进个人，有山东省家庭教育种子教师6人，寿光市家庭教育名师工作室主持人2人。
真实体验“复活”家庭教育剧本
学区家委会主任武韶礼说，围绕学生不同阶段特点、认知需求及家长、家庭发展任务，细化了不同学段的情景剧家长课程目标，从学生发展、教养策略、家庭建设、家校共育4个领域，设计若干情景剧家长课程主题，面向师生、家庭、社会征集典型案例。目前，确定的幼儿园、小学低年级、小学高年级、初中4个学段情景剧家庭教育剧本的案例分别有24、36、36、28个，并全部编写成了剧本，已搬上舞台的分别有11、13、10、12个。
高新技术开发区六年级（2）班郭姝娴的家长郭凤杰说：“孩子玩手机是俺3年多来的心病，我提交的案例竟然被选中了。把真实的家庭生活情境、冲突细节写进了剧本，并以《孩子，请放下手机》原生态地搬上了舞台，自己也参加了演出，更高兴的是困扰俺多年的难题解决了，俺家真变样了！”
真实剧场“盘活”家庭教育阵地
农村农活多，群众出村参加活动不容易，为了提升家长的教养策略、育人能力，学区把情景剧搬到村庄、社区，把教育送到了家门口。学区开展这种活动已经两年多了，到后来社区也自发组织了情景剧演出。如今，情景剧特色家长课程已辐射到寿光市的各个学区。古城小学2014年以前每次参加家长课程培训的不足60%，自开展情景剧特色家长课程以来，现已达到了90%以上。
“以前，我妈总是拿着我和人家比，总是说，你看你，你看看人家，你怎么这么笨呢？自从看了情景剧《慢慢来》，现在对我可好了，我也愿意和妈妈交流了。”北洛小学六年级（2）班刘晨洋说。
当前古城学区的家庭教育通过需求体验式情景剧特色家长课程的实施，已呈万紫千红之势，群众的满意度逐年攀高，北洛初中和开发区小学获评为潍坊市家庭教育示范学校，其他学校均评为获寿光市家庭教育示范学校。
“打造特色课程，延伸家庭教育的新阵地，转变家长观念，注重家庭、注重家教、注重家风，促进每个家庭和睦幸福，是我们每个教育人的责任。”寿光市教育和体育部门领导说。 （于乐颂 李向进 卢志军）
