疫情防控期间，家长应该如何陪伴孩子?如何科学指导孩子居家学习和生活?在这个“加长版”寒假，济南家庭教育“来助力”。2月17日，济南市教育局下发《关于疫情防控和延期开学期间加强家庭教育协同育人助力学生成长的通知》，明确了家庭教育指导服务的方向和具体举措，促使学生居家生活学习、品德养成与建设良好家风同步推进，确保孩子在特殊时期内心不焦虑、生活不单调、学习不止步、身心更健康。
如何正确地认识和共同度过这个特殊时期，是当前教育工作的重点，也是每一位家长高度关注甚至焦虑的问题。《通知》要求各级教育行政部门、各级各类学校要在做好疫情防控工作的同时，以家庭为主阵地，进一步聚焦“两个转型”，加强指导合作，即从关注儿童个体成长转型到家校携手共进，从关注学校生活表现转型到构建良好的家教家风。同时《通知》明确了教育行政部门、中小学校和家庭这“三股力量”推进家校共育的方向。
教育行政部门将组织有关部门及学校加快研究居家学习“新情境”、优化居家学习“新技术”、开发居家学习“新教学”、探索居家学习“新管理”、挖掘居家学习“新资源”，提供学生居家学习的管理引导、专业服务与支持保障。
中小学校要围绕“九问”加强家庭教育指导，即围绕怎样加强科学防疫、怎样加强自我管理、怎样利用“空中课堂”提高学习效果、怎样加强生命教育、怎样开展生活实践和劳动教育、怎样加强爱国主义教育和理想信念教育等“六问”加强对学生的指导;围绕如何增进亲子关系、如何加强亲子互动、如何解决亲子冲突等“三问”加强对家长指导，保障学生居家学习期间教育指导服务得到最大程度的覆盖和提升。
作为学生居家学习和生活的主阵地——家庭，要围绕“三好”提升教育效果，即鼓励家长在生活习惯、读书运动、稳定情绪、科学防控等方面成为学生居家学习的“好榜样”;指导家长根据孩子实际，参与制定学习与生活计划并监督执行，成为学生居家学习的“好参谋”;指导家长通过探索家庭私人订制的亲子“共读、共写、共同生活”，以“接纳和关注”为亲子关系的起点、以“互动和共识”为亲子关系的表达，以“触碰与唤醒”为家庭教育改进的目标，鼓励家长提升陪伴质量，打造传统与个性相结合的“好家风”。通过“三好”家庭建设，让少年儿童置身于爱与尊重的生活中，以体验的故事化为“成长印记”，真正让特殊假期充满特殊意义。
“一场突如其来的疫情改变了广大中小学生的假期生活，也改变了学生在家的学习和生活方式，在这个特殊时期，更加需要教育部门、学校、家长合力，共同做好学生居家学习生活指导，真正把假期‘空白期’变‘有为期’。”济南市教育局局长王品木说道，全市教育系统将以“空中课堂”教育教学资源为载体，以“泉家共成长—济南家长移动学校”和“泉家共成长”微信公众平台及各种线上资源为渠道，建立并完善“参与式”家校共育治理机制，促进家庭和谐幸福，实现儿童成长和家庭建设双重效应。
