离开学越来越近，孩子们在家的线上学习情况不太相同，为了避免孩子们的 “夹生饭”情况，高城学区中心小学要求全体学科教师提前思考，群策群力，努力做到“教”与“学”的有效性护航，真正确保孩子们的学习效果。
一是达成教学共识。学科教学主要解决两大问题：教什么？如何教？大家深入研讨，统一思想，凝聚共识。先摸清学情，再制定内容，然后执教，最后反馈。
二是梳理课程内容。教学内容丰富多彩，引导学生根据目录提炼出重点难点，梳理出相关各类知识点，师生做到心中有数；再让学生对照自己的实际掌握情况，在课堂上走心听课，获取知识。
三是面向全体学生。每个孩子的学习习惯和接受能力不同，教师在教学时根据实际不断调整，搭建“课堂分享”的平台，做到人人有感受，人人都参与，人人有收获。
四是精心设计练习。题海战术会让孩子们厌烦学习，事倍功半。及时归纳总结经典例题，让孩子们学会解题技巧，举一反三，有效提高效率。
五是加强习惯培养。培养学生主动学习的习惯，让学生成为课堂教学的主体，鼓励孩子们站在“舞台”的中央，带动全班学生学习，既帮助身边同学查漏补缺，又锻炼自身能力，同时融洽了师生、生生关系，促进和乐发展。
