日本家长认为，独自上学是孩子独立迈出的第一步。
家长们不再送孩子们去学校，这并不意味着孩子们需要一个人孤独地上学。
住在附近的孩子们往往会结伴同行，一些高年级的孩子也会担任“领队”，在途中起到引领和保护的作用。
而且每所学校都配备有“学童拥护员”，引导学生们安全通过校外车流量大、交通比较复杂的路口。
曾有调查称，日本孩子是独立性最强的孩子，这与能力无关，而与他们从小就被灌输的要求有很直接的关系。
人们似乎也很习惯接受孩子们的求助，即使行色匆匆的上班族，也不会拒绝孩子们的问路；驾驶员看到小学生们就会远远地停住，等他们先通行。
在这样的环境下成长起来的孩子，也会习惯帮助别人，这便促进了一个良性的社会信任度的增长。而别的国家的孩子则被告知每一个陌生人都可能是个坏蛋，或者有害人之心。
共享空间和为公共区域负责培养了孩子们的主人公意识，他们会认识到破坏秩序会受到怎样的惩罚，因为他们必须自己收拾残局。
类似意识被扩展至更大的社会公共场所，这就解释了为什么日本的垃圾分类如此彻底，街道如此干净，而犯罪率又如此之低了。（夏至）
