洋洋今年两岁了，洋洋妈逢人就让洋洋展示才艺。当洋洋磕磕碰碰地背诵完一首唐诗的时候，人人都夸洋洋聪明，洋洋妈心里像蜜一样甜，脸上笑开了花，写满了自豪。而然然妈虽然羡慕，却不以为然，心里想着顺其自然吧，静待花开。
??或许有不少家长也在思考这样一个问题：在孩子养育过程中，到底该花大力气让自己的孩子赢在起跑线上还是无为而治？
??事实上，人生很长，与短跑不同，起跑线的作用是有限的。如果把人生比作马拉松，想要取得好成绩，那也肯定不能随意而为，需要规划和策略。
??儿童早期发展需要根据年龄做相应的规划，每一年龄阶段有其养育的重点，家长们应进行有目的、有计划的启蒙教育和训练，不能本末倒置。
??孩子早期发展的第一原则就是要满足心理发展的动力：需要。美国心理学家马斯洛将人的需要概括为生理（吃穿睡）、安全、社交、自尊、自我实现五种。不同年龄阶段的孩子需求是不同的，早期发展的侧重点也是不同的。
??1.婴儿期必须满足婴儿生理和安全两种需要后才能发展其他需要，当婴儿的某种需要尚未发展时，过早训练不会成功。婴儿期母亲亲自照料，及时满足生理、心理需要，使婴儿感觉安全，对成人产生依赖，建立安全型的依恋关系。经常用带有声、光、色的玩具刺激婴儿对外界的反应，训练大运动及感知觉的发育。
??2.幼儿期促进精细运动、语言、个人社会能力发育。幼儿期的儿童在语言表达、讲故事、唱歌中学习语言，选择给予促进小肌肉协调发展的玩具，形象玩具发展儿童的思维、想象能力。此外，幼儿自我意识发展，对周围环境产生好奇心，喜欢模仿，但易被成人过分呵护而抑制培养独立生活能力和良好卫生习惯。
??3.学龄前期儿童脑发育接近成人，动作发育协调，语言、思维、想象力成熟，是个性、性格形成的关键期。学前教育应注意发展想象、思维能力，培养学习兴趣和习惯，学习遵守规则和与人交往、控制情绪的能力。
??促进早期发展第二原则：采用较儿童发育规律及顺序略为提前的方法，对婴幼儿进行感知、运动、语言、认知发展、情绪、意志、品德等方面的训练和培养，有目的、有计划地启蒙。
??如果孩子具备了成句表达的语言能力，开始对朗朗上口的诗句表现出兴趣和需求，在快乐的情绪下愿意去背诵时，那么这种背诵就是有利的，对孩子的记忆力培养是有效的。而这个起始时间，每个孩子会有所不同，多数孩子在3岁左右。
??培养孩子背诵唐诗、背唱儿歌的兴趣，是一种培养孩子记忆能力非常好的方法，但贵在坚持，而不是只看起跑线。（重庆医科大学附属儿童医院儿童保健科副教授 代英）
