第24个全国中小学生安全教育日刚刚过去。1996年，国家七部委联合发布通知，决定自当年起，每年3月最后一周的星期一为中小学生安全教育日。随着安全教育日的临近，各地各学校纷纷开展相关活动，进一步提升中小学生安全意识。
不久前，媒体报道了两起被称为“教科书式求救”的案例，一起是，上海松江一4岁男童外出时与奶奶走散。就在他急得大哭时，一辆警车迎面驶来，男童急中生智，立马招手拦下警察叔叔，后被安全送回。另一起是，新疆昌吉6岁女童家中失火，可爸妈都不在家，女孩虽然吓得带着哭腔，依然思维清晰报火警，清楚说出地址，还根据电话指令将3岁妹妹带至安全地带。不难想象，如果平时没有受到安全教育，这两名孩子不可能具有基本的安全素养，更不可能有此反应。
一说到“从娃娃抓起”，不少人就啧有烦言。事实上，像安全教育这种事关生命的教育，就应该从娃娃抓起。从小抓起，把安全意识烙在孩子心头，孩子有了较高的安全素养，就能遇险不慌，乃至化险为夷。
多年以来，校园成为普及安全教育的主阵地。早在2006年，教育部等10部门联合出台的《中小学幼儿园安全管理办法》就要求，“学校应当按照国家课程标准和地方课程设置要求，将安全教育纳入教学内容，对学生开展安全教育，培养学生的安全意识，提高学生的自我防护能力”。从组织师生开展多种形式的事故预防演练，到指导学生预防事故、自救、逃生、紧急避险的方法和手段……应该看到，一些中小学生之所以能够掌握相应的安全常识，应归功于学校的教育。
对中小学生的安全教育不能走过场，如果“说起来重要，做起来次要，干起来不重要”，安全教育的效果就会大打折扣。安全教育也不能仅仅局限于安全教育日这一天，而应该常态化。
更重要的是，安全教育不只是学校的事，家长也有责任发挥作用；也不只是教育部门的事，像交通部门、卫健部门也有责任参与其中，履行好应有的职责。
在为安全教育取得良效称道的同时，我们还应正视不足，意识到与发达国家的安全教育相比仍有不小差距。安全教育不能止于口头上的灌输，更需真刀真枪地演练，一定程度上说，一次实战胜过千次宣传。
安全教育具有丰富内涵，绝不只是体现在与生命危险有关的教育，还应包括塑造敬畏生命的意识——现实中，一些孩子缺乏抗挫能力，受到批评就寻死觅活，这也是缺乏安全教育的体现。此外，安全教育还包括强化学生的反性侵意识，以及提升食品安全常识，比如对问题食品避而远之。日前，问题“辣条”辣眼睛，有人建议应提高孩子的食品安全教育和健康饮食教育，这绝非矫情。
“党和政府要始终关心各族少年儿童，努力为他们学习成长创造更好的条件。全社会都要关心少年儿童成长，支持少年儿童工作。”绷紧责任弦，上好安全教育课，孩子有什么样的现在往往就有什么样的未来。对中小学生的安全教育，我们有责任做得更好，只要安全意识在孩子心中生根发芽，孩子不仅能够安全成长，更能为成人成才奠定根基。（作者/王石川 媒体评论员）
