对于小学低中年级的孩子来说，他们都喜欢跟同性的同学来往玩耍。男孩就喜欢跟男孩在一起玩，女孩就喜欢跟女孩在一起玩，有时候对异性还有点敌意，这是小孩性启蒙之前的表现。到了小学高年级，男女同学的关系有点微妙起来。有的同学已经开始关注异性，对异性有些好感，但是这种好感可能会转化成一种故意的冷落，或者是故意的不屑，其实内心是很渴望跟交往，这是小学阶段的孩子普遍的现象？
这种情况下，应该怎么跟异性正当交往相处呢？
首先，父母要去做一些事情。比如说咱们家孩子是女孩，爸爸要更多去跟这个女孩一起面对一些学习问题，或交流对学校对同学对人生对文学对万事万物的一些看法。要经常一起外出活动，在家庭中有些关于孩子的一些事务管理，让爸爸也参与进来。为什么要做这这些事情？爸爸代表异性。女孩要学会跟异性打交道，要学会去揣摩异性的想法，她需要有一个学习交往的对象。？
这个爸爸应该是合格的爸爸，能够耐心地陪孩子玩，能够去理解孩子的需求，能够尽可能地去满足孩子的一些需求，同时能够接纳孩子。如果孩子把事情搞砸了没有做好，或有情绪的时候，能够接纳孩子的这些感受。
这种合格的父亲，确实是不多。他要愿意参与孩子的成长，同时也能够恰如其分地做一个合格的爸爸应该做的事情——陪孩子玩，管理孩子学习生活，然后跟孩子一起去探讨生活中的所有事情，包括学习中遇到的问题。？
爸爸就成为一个良师益友，跟孩子进行沟通。孩子从跟爸爸的交往过程中，就学会了跟异性打交道。更重要的是，她就不害怕异性。我在带孩子的过程中，看到一些小女孩或者是一些已经不小的女孩，比较怕陌生的男性，我就在观察他们为什么怕陌生的男性。经过了解，会发现凡是这个家庭中爸爸很少陪孩子玩，很少参与孩子的成长和生活，他们的女儿特别害怕男性的成年人。
男孩也有这个问题，对不对？男孩生活中总是妈妈在管理他的生活，如果妈妈的态度不好，或者对孩子要求很高，这个男孩就有点讨厌女孩子了，有点害怕女孩子。现实生活中我会观察到，小学阶段有很多小女孩特别厉害，特别成熟。当然女孩比男孩成熟要早一点，这是一个自然的现象。但是我发现不是早一点是早很多。当那些男孩还在傻玩时，一些女孩已经开始探讨穿什么，未来要玩什么，特别世俗化。？
现在的女孩普遍比较早熟，而且还比较强势，还特别能干，还特别聪明。同龄的男孩怎么比得过这些女孩子？学习没有女孩好，没有女孩坐得住，得到的表扬和认可也没有女孩多。男孩子内心还是有点反感女孩子，因为女孩子抢了他们的风头，老师还经常表扬女同学，让男孩子很不服气。这种情况会维持到初二，此后男孩子心智成熟了，在一些方面开始脱颖而出，女孩之前的优势就不再明显了。
所以，家有男孩的家庭，妈妈不要太强势。太强势的话，男孩子就会害怕跟女孩交往。同时爸爸也要多加入到男孩的成长中来，带给男孩力量，帮助孩子获得人生的自信，这样跟男孩交往没有问题，跟女孩交往也没有问题，但重要的还是妈妈跟男孩相处的模式。妈妈不要太强势，妈妈要表现出一个女人应该拥有的一些品质，对不对？比如说善解人意，比如说及时去协助男孩，或者协助家人去完成一些事务，给家里男人一些愿意交往，不畏惧交往的勇气。？
这是从父母的角度来为孩子的正常交往创造必要的环境。除了父母要做一些事情之外，生活中要提供更多的机会让男孩跟女孩在一起玩。正是因为在小学学校里面，男孩可能是有一个团体，女孩有女孩的团体，他们很少来往，很少互相来往，所以这个时候以家庭为单位，父母可以经常组织一些家庭活动，邀约一些异性同学的家庭共同出游。这是父母可以去创造的一些环境，让孩子有机会跟同龄的异性同学建立更多的交往的可能。
另外，还可以通过抽象的学习，比如说阅读小说来获得一些经验，从而增加行动的自信。特别是西方的小说，有非常多的心理活动的描写。这样有助于孩子了解别人是怎么想的，别人遇到什么事情会怎么想，会怎么做，这么做的结果会是什么？通过阅读来了解异性的想法和他们的行为特征，对他们未来来说都是非常宝贵的人生经验。
孩子与异性交往的能力，很大一部分是从父母相处的模式中学来的。而且一旦形成了一种定式，就很难改变。什么是定式？比如说爸爸跟妈妈交往的过程中很容易吵架，很容易为一些事情争论，或者有一方父母特别斤斤计较，孩子从父母那里学会了这一套，来应对类似的事情的发生，这种方式如果拿到社会上去对别人，可能别人并不认可。除非这个孩子有非常高的智商和情商，否则确实是很难在短时间内取得重大的突破。
作者：中亲联教育研究院副院长 陶勇
