疫情期间，寿光市洛城街道中心小学师生坚持“停课不停读”，把阅读搬进家庭，发挥学生居家优势，结合线上课堂，让阅读更充实，更给力。
一是团队引领定计划。学校阅读教研团队根据各年级阅读要求，精选阅读书目，制定线上约读计划。级部阅读团队结合学生实际，引领语文老师制作PPT、自编阅读闯关答题、确定好词佳句供学生选读，为线上阅读提供了资源保障。
二是亲子共读共提高。学校利用学生居家时间，引导家长静下心来陪孩子一起赏书、读书、品书，交流读书的感悟，激发学生阅读兴趣。同时，鼓励家长和学生以书籍为借鉴，剖析自身存在的不足点，达到共同提升的目的，极大缓和了亲子关系。
三是线上抢答提兴趣。每节线上课前设置阅读闯关抢答环节，教师自编阅读内容相关的选择题和判断题，大体结果纳入学习小组量化积分，不但调动了学生们的上课积极性，还有效推进了整本书阅读的时效性。
四是自我展示重效果。在课堂尾声设置学生自我展示环节，指导学生根据前一天的好词佳句，仿说一句话。每次三分之一的学生进行展示，三天一循环，为学生写作打下了良好的基础。同时每班每周开展一次线上读书汇报交流课，学生交流发言，各谈所获，相互借鉴，提高了阅读积极性。
