“别让孩子输在起跑线上”，这句话常常被用在孩子的教育上，也正是这句话，让无数家长着急得寝食难安。于是，作为家长的我们拼命给孩子报各种兴趣班、补习班，让孩子从小背负起自己当年没有完成的心愿。
人生不是短跑，也不是中长跑，是一场马拉松——马拉松从来没人抢跑，因为绝不会“输在起跑线上”。所以家长应该好好问问自己，你到底急的是什么？孩子成长过程中，方向比起跑线更重要。
我们为什么生孩子？做为父母我们需要一个什么样的孩子？要把孩子培养成什么样的人，这才是很多父母需要深入思考的问题。
让孩子快乐幸福是每一位父母的心愿，但我们平时更关注孩子喜欢什么学科，学得怎么样，却不那么在意他喜欢哪一种运动；也许我们平时更关注孩子学业上的错误，却不那么在意品行上的偏差。其实，对于孩子来说，身心健康、品德优良比学业成长更重要。
对于孩子来说，善良是什么？
● 是清晨走下汽车能跟父母道别，满怀谢意地说再见；
● 是面对长辈的唠叨，耐心地心平气和地解释；
● 是能体悟到父母辛苦，能贴心地说一声“辛苦了”；
● 是能感悟到老师的良苦用心，即使被批评了也从不怨恨；
● 是不冒犯别人，也不委屈自己。尊重他人，尊重自己。
但实际上，在孩子成长的过程中，随着我们的功利心不断的膨胀，把自己未完成的心愿寄托到孩子身上，让孩子替你完成；因为你的工作不如意，就一定要让自己的孩子将来要超过你；看到邻居家孩子考上重点高中，你就忙着给孩子报奥数班，看到同事家的孩子考上清华大学，你又开始忙找老师给孩子补习。让孩子失去童年，失去快乐，失去自由，失去健康，最终不堪重压，采取最极端的做法：毁灭自己！等到那时候一切都悔之晚矣！
所以，让孩子幸福快乐，健康成长是我们对孩子的希望，所以考试考得怎么样不重要！让孩子珍爱生命，不仅珍惜自己的生命，同样要珍惜别人的生命。活着是最美好的事情，不论什么样的事情和生命相比，一切都是“浮云”，健康快乐的活着是最重要的事情，教育的最终目的是培养健全的人格。
我们是要培养的一个具有健全人格，能独自面对社会的人。这应该是底线，是最基本的，然后再根据孩子自身的能力去实现自我价值。
作为家长，要学会思考，我们已经到了一个——不是比谁家的孩子学得早、学得快、学得多的时代，而是要比谁家的孩子学得久、学得深、学得好。前进的路上，比速度更重要的是方向，比起去抢起跑线在哪里，更重要的是瞄准孩子成长的方向。方向对了，就不怕路远。
1、鱼缸法则：心灵的成长需要自由
几条小鱼在一个鱼缸里好几年了，竟然还是那么小。于是人们认为，这鱼就是这种小个头。有一天，鱼缸被打破了，因为一时找不到鱼缸，只好把它们养在院子中的池塘里，没过多久，这些鱼竟然长得很大。
鱼需要自由的成长空间，人更是如此。我们常常帮孩子作出选择，选择学校、选择衣服、选择玩具等等，孩子没有选择权，也就没有了思考。慢慢地，孩子就会丧失创新思维，也不敢有太多尝试。这样一来，孩子可以学到很多知识，却没有举一反三的能力。
享誉全球的蒙台梭利教育法中提到的“精神胚胎”就是告诉大人们：每个孩子天生具备精神成长的基因，表现出来就是我们常常听说的“敏感期”，只要家长为他们提供适合他们自我成长的自由空间，他们就一定能够茁壮成长。那些心理和智力有问题的孩子往往都是在憋屈的鱼缸（家庭）里生长的。
2、尊重法则——心灵的成长需要尊重
鲁迅先生说过：“在孩子小的时候不把他当人，大了以后，也做不了人”。
自尊心是不甘落后，相信自己不比别人差的一种情感体验。“棍棒出孝子”在很多家长心中占有重要地位，然而这带来的是孩子小时候的哭声，长大后的倔强。
研究表明，与9个月到3岁的幼儿多交谈，他长大以后会更聪明。子女与父母之间关系平等、相互尊重，且保持沟通交流的家庭，孩子的智商明显比别的孩子高出许多。
尊重孩子，把他看作一个独立的人，尊重他的隐私、他的选择、他的朋友，常跟他交流、合理引导，他就会得到更好的成长。
3、感觉剥夺——让孩子自己去品尝生活的滋味
心理学家经过实验发现：感觉是人最基本的心理现象，通过感觉我们才能获得外界的信息，才能适应环境求得生存。
我们应该让孩子积极感受丰富多彩的外界环境，从环境中获得更多的知识和信息。很多家长怕孩子吃苦受到危险等，把孩子放在较好的环境里，这样孩子不仅会眼界狭小、心胸狭隘，而且因为缺少很多社会实践，对未来多变的社会环境将难以适应。
在孩子犯错的时候，家长也常常扮演着救火队员的作用，但是父母永远无完法代替孩子经历人生，我们需要做他们的引导者。让孩子参与到家庭工作里来，让他们打扫卫生、整理床铺，或者可以去做愿意的事情，我们就做一个观众，看着他们自己成长。
4、自然惩罚法则——让孩子自己承担过错
卢梭认为：儿童所受的惩罚，正是他的过失所带来的自然结果，这就是自然惩罚。用我们的话说就是，每个人都要为自己的行为负责，自己的过失，不可能由别人来承担。
在教育孩子上，父母更应该做出榜样，因为言传身教的影响是巨大的。
有一个小故事：一位父亲站在门边跟客人聊天，把手伸到了门缝里而毫不知觉。突然刮起了大风，把客厅里正在做作业的孩子的本子吹翻了，孩子去关门的时候不小心夹到了爸爸手。但是爸爸没有打孩子，因为他觉得是自己把手放在门缝里的，错误在他，孩子并不知道。
儿子长大后回忆道，是爸爸告诉我，人要为自己的错误负责，而不是迁怒于人。
5、强化定律——培养好习惯
人的习惯，是被有意识或者无意识培养出来的。而且事实证明，一个好的习惯，会更加容易让人拥有好的心态，从而走向成功。
科学家曾经做过一个鲸鱼实验：有水里放一堵玻璃墙，鲸鱼和实物各放在一边。一开始，鲸鱼猛烈的撞击着玻璃，它终于发现那是不可能的，一段时间后，它不再撞击。后来科学家把玻璃墙拆了，鲸鱼还是如是有玻璃墙的一样只在自己那边活动。
人的行为正如这个实验一样，在一段时间或一些重复的经历后，就会固定起来形成习惯。研究表明，21天就足以形成一个习惯。
如果要改变一个习惯，也跟这个习惯形成的时间有很大关联，改变会更难、要花费更多时间。所以，我们要注重培养孩子的好习惯，他会受用一生的。
孩子的成长过程中，会遇到各种各样的问题。作为家长，难免会困惑，纠结和焦虑。事实上，一个人生来就带着他的独特印记。基因，环境，经历以及各种复杂的因素造就了一个独一无二的个体。家长是这样，孩子也是一样。每个人从出生开始，就和其他人站在不同的起跑线上。家长的普遍心态是怕孩子输在了起跑线上，但事实证明，人生不是短跑比赛，是一场马拉松，比起跑线更重要的，是前进的方向。
