拒绝吼叫打骂，聪明的父母都会用这招

在报纸、网络上经常可见这样的新闻：某病人拿错化验单，被误诊为癌症，不久就悲惨地离开了这个世界。某一天两个小朋友在学校就餐，出现了食物中毒反应，随之全校数百人都出现了类似的症状。

 

各位妈妈们也遇到过这样的情况：本来穿了一件自认为是很漂亮的衣服去上班，结果好几个同事都说不好看，当第一个同事说的时候，你可能还觉得只是她的个人看法，但是说的人多了，你就慢慢开始怀疑自己的判断力和审美眼光了。

 

于是到了下班后，你回家做的第一件事情就是把衣服换下来，并且决定再也不穿它去上班了。衣服还是那件衣服，穿衣服的人也没有变化，但是为什么突然我们对衣服的态度就改变了呢？这其实是因为我们自己给自己暗示的作用，那什么是暗示呢？

 

心理暗示，是指用含蓄、间接的方式，对别人的心理和行为产生影响。在心理学中暗示是一种让对方通过无意识获得信息和进行学习的一种方式，最大地减少对信息的阻抗，从而做出相应的反应的一种心理现象。

 

与之相反的是明示，也就是我们经常教育孩子时候一遍又一遍的直白说教和指责。

 

听听下面六个母亲的话，你一定能在身边找到相似的影子：

 

“我孩子出生时难产，医生说孩子可能有智力问题，这不孩子现在9岁了，脑子慢，学习也很差。”站在一旁的孩子也认为自己天生脑子有问题，但事实是孩子虽然成绩差，但智力正常;

 

“你看我的孩子整天乱动，上课也不专心，还打人咬人，他肯定是多动症。”孩子也认为自己患上了多动症，但事实是孩子只是调皮不好学;

 

“我家孩子从小胆小怕事，雷鸣闪电都要躲起来，什么也不敢尝试!”孩子似乎想起了小时候并不存在着怕雷鸣闪电，但现在的确是怕了，自己也觉得奇怪;

 

“你是个很有爱心的孩子，你总是热心地帮助别人!”本想将1块钱买零食的孩子，微笑着将钱丢进了乞丐的碗里;

 

“你虽然写字不好看，但是你有慧根，一定能写好!”因为妈妈说自己有慧根，所以孩子很努力地练习，没多久写出了一手好字;

 

“看你的直挺挺的小鼻子，未来一定是个成功企业家!”孩子很努力地学习、很努力地工作，朝着“企业家”的标准靠拢，毕业5年后，成立了自己的公司。

 

暗示，其实适用于阻抗叛逆并且防御性比较强的孩子，并且暗示的时候多用一些肯定、正面的语言，少用一些负面、否定的语言。暗示适合在孩子较为放松的状态下进行。暗示语气要坚定，让孩子觉得你说的是正确的。

 

暗示的形式是多种多样的，不同的方法适用于不同的对象，都有哪些比较好的暗示的方法呢？下面我们就来详细为大家介绍下：

 

1.神秘故事法

 

这个方法适用于因身体缺陷而自卑的孩子（四年级以下）。年龄越小，越有效果。

 

 有个患兔唇的小女孩，一天，又一次哭着鼻子回到家，妈妈很清楚，别的小朋友又欺负她说话说不清楚了。不过妈妈这次已经事先做好了准备，她给女儿擦干眼泪，给她讲了一个有关嫦娥身边的玉兔的神话故事：一千多年前，有两只兔仙，他们有四个可爱聪慧的女儿。

 

一天，玉皇大帝召见雄兔上天宫，正当它来到南天门时，看到嫦娥孤身一人去月宫。兔仙觉得嫦娥一个人在月宫里，多么寂寞悲伤，要是有人陪伴就好了，忽然想到自己的四个女儿，它立即飞奔回家。

 

兔仙把嫦娥的情况告诉雌兔，并说想送一个孩子跟嫦娥作伴。雌兔虽然舍不得自己女儿，但是又深深同情嫦娥。四个女儿也都想做一个有爱心的孩子，于是她们争着要到天上去陪伴嫦娥姐姐。

 

经过几轮比赛，最终老大获胜了，因为嫦娥是天上最漂亮、最聪慧的女神，只有最漂亮、最聪明、最细心的兔子才配得上和嫦娥一起生活，而老大就是那只最漂亮、最聪明、最细心的兔子。

 

“妈妈，那被选中的免子后来怎么样了呢？”

 

“后来，嫦娥为了感谢这只免子的陪伴，在她的上嘴唇上轻轻地一点，使她变成了这个世界上唯一一个比嫦娥还美丽的天仙。再后来，据说如果凡间有人的嘴唇长得和这位美丽的天仙一样，她就有可能是下凡的仙女，是来拯救世人的。

 

天上的神仙都是一千年才轮回投胎一次，按照这个说法，女儿，你就是那个天仙，下凡到人间来陪伴妈妈，你是这个世界上最漂亮、最聪明、最细心的仙女。”

 

“妈妈，我真的是仙女下凡吗？”

“当然，你是和嫦娥姐姐一起来到人间的......”

 

编一个有理有据的的带有神秘色彩的穿越故事，适用于年龄较小的孩子，对那些有先天缺陷、某方面明显自卑的孩子，疗效甚好。但对年龄较大的孩子，疗效会减弱。

 

2.借花献佛法

 

这个方法主要用在矫正孩子的不良行为方面（四年级以下）。

 

有个非常调皮的小朋友，让老师和家长十分头疼。他经常写不完作业，上课做小动作，和同学说话、打架，回家就想上网玩游戏，或者出去玩。老师、校长都对他无可奈何。妈妈在用了很多方法均告无效后，尝试了另一种方法……

 

有一天，妈妈拿着自己编写的署上校长名字的手机短信给儿子看：“你儿子最近进步越来越大，我真的非常欣赏他。我预言，他以后会比我厉害，能成为更大的学校的校长，我很看好他。”

 

又过了几天，妈妈打开电脑邮箱，里面有一封妈妈编造的班主任发过来的邮件，里面用老师的口吻表扬了孩子的进步，将这封信分享给孩子看。 

 

 

又过了几天，妈妈买了很多好吃的，一边奖赏儿子，一边说：“儿子，我今天遇到了你们语文老师，老师说你的字写得比以前工整了。妈妈很开心，你真是妈妈的骄傲......”功夫不负有心人，一年后，孩子完全变了样，行为上有了很大改变，成绩在学校也名列前茅。 

 

我们这招其实是借力使力，借别人的口表达自己的想法。这个方法对于矫正孩子的不良行为有很大的功效，但是缺点是疗程较长，家长需要很大的耐心，还不能被孩子发现，最好和学校老师协商好。好习惯的培养需要时间，坏习惯的矫正更需要大量的时间。

 

3.隔墙有耳法

 

这也是一个经常用到的暗示的方法，适合四到六年级的孩子。小明在家有些懒惰，什么事情都不想干，爸爸妈妈想培养孩子的劳动习惯，可是明着要求孩子，他做是做了，但是觉得被命令，但并不开心，也并没有养成好的习惯。怎么办呢？爸爸妈妈想到了一个好办法。

 

爸爸妈妈回到自己的房间里，将门虚掩着共演双簧……妈妈：“我发现儿子长大了，知道心疼妈妈了。我最近工作不是挺忙的嘛，肩膀还老疼，昨天的碗他就洗得很干净。他要是知道我肩膀疼，不能老做剧烈运动，说不定连地都会拖呢！儿子真是长大了，我很开心。”

 

爸爸附和：“是啊，是啊，我也发现咱儿子比前段时间勤劳了，做事很主动。以前让他洗碗，就像逼他上战场，最近好多了。你说我们是不是过分了点？让孩子洗碗是不是有点不合适？”

 

妈妈：“不会，这叫劳动，孩子慢慢学会劳动，学会自力更生。"“那你说，他现在懂这个吗？”“他会慢慢懂的，儿子那么聪明，不用和他明说，会刺伤他的自尊心的......”

 

我们一般都认为偷听来的东西是真的，是别人发自内心的。用这个方法关键的一点是要背着孩子，不要被孩子发现，但是又要保证说的话能被孩子听见，声音还不能太大。

 

此法很好地满足了人们普遍的偷窥、偷听心理。对于青春期比较叛逆的孩子，这个方法非常有效果。

 

暗示使人不仅能接受传递出来的想法，还会接纳言外之意。 我们不难发现，成就我们的不是智商，而是积极的暗示。积极的暗示，能够释放我们被禁锢的潜能，给我们的心灵插上飞翔的翅膀！