“一次完全没有手机干扰的对话、和孩子一起疯狂傻笑、一次身体接触（拥抱、亲吻等）、放下‘教’孩子的念头跟随孩子玩、看着孩子的眼睛说‘我爱你，我喜欢和你在一起’”，这是美国心理学家建议家长要做到的5个“每天至少一次”。家庭教育就发生在父母与孩子的互动中，高质量的亲子沟通是家庭教育最重要的载体。本次调查暴露出来的亲子沟通状况、亲子互动中父母尊重孩子的情况、家庭日常交流涉及的话题等家庭教育问题，值得警惕与反思。
尊重是亲子互动的前提，视孩子为独立的个体才能做到尊重孩子。报告显示，部分家长在亲子互动中不能做到尊重孩子，“从不”认真听孩子把话说完，“从不”允许孩子表达与家长不同的观点。
今年初，80后北大留美学生写给父母一封万字绝交信，血泪控诉父母在自己成长过程中的种种控制与不尊重。虽然像他这样12年不回家、6年不和父母联系绝对是个例，但生活中也常听到许多父母发出这样的感慨：自己费尽心力照料孩子长大，却发现孩子和自己渐行渐远。在我看来，父母做不到尊重孩子应该是重要原因。
尊重是建立任何关系的前提，尊重孩子是家长儿童观的自然反映。只有将孩子作为独立的个体，才能真正做到尊重孩子。
把孩子当作独立的个体，意味着允许孩子表达自己的想法，而不先评判孩子想法的对错好坏；意味着不随意打断或制止孩子，不简单否定孩子的不同意见或消极情绪；意味着和孩子交流时有尊重的姿态，有温暖支持的视线接触，认真地倾听和回复；意味着尊重孩子的兴趣爱好以及对朋友的选择，不将自己的意愿强加于孩子。
但在现实生活中，“我是你爸，你得听我的”“我是为了你好，你应该按照我说的去做”是很多家长的口头语。把孩子当作私有财产，让孩子实现自己的梦想，这样的儿童观对孩子的发展非常不利。众多心理学研究发现，在不被允许表达自己想法的“专制”型教养方式下长大的孩子，往往缺乏沟通技巧，在人际交往中比较被动，容易盲从于权威，不太自信，幸福感也较低。
就像纪伯伦的诗中所说，孩子“借你而来却不因你而来”“你们可以给他们爱，却不可以给他们思想，因为他们有自己的思想”。所以，尊重是人与人平等相处的基本礼仪，家长能真正视孩子为独立的生命个体时，才能学会如何尊重孩子。
亲子沟通是家庭生活的日常，高质量的亲子沟通才能满足孩子的成长需求。
家庭教育与学校教育最大的区别，就在于融合在每天的家庭互动中，亲子沟通状况决定家庭教育的效果与质量。报告显示，两成以上家长“从不”花时间与孩子谈心，“从不”问孩子学校或班级发生的事情，“从不”和孩子讨论身边发生的事情，“从不”和孩子讨论电影或电视节目。且与四年级相比，八年级亲子沟通频率下降。这样的结果令人心惊。
这样的亲子沟通状况显然不能满足孩子的成长需求和发展需要。孩子的成长需求是多方面的，绝不是吃饱饭学习、学习完再吃饭、读书累了睡觉。心理学研究表明，高质量的亲子沟通有利于建立亲密的亲子关系，提高孩子对家庭生活的满意度，提高孩子的幸福感；可以让孩子获得有效的社会支持，减少负面情绪，增强积极的情绪体验；可以帮助孩子建立积极的自我评价，提高自信，也有利于孩子适应各方面的情况，满足孩子的成长需要。
亲子沟通要从与孩子讨论身边的事开始，要花时间与孩子一起开展多种形式的家庭活动，还需要身体前倾、眉头舒展、目光接触、点头赞许、抚摸拥抱等积极的情感投入。但现在很多家庭只有心不在焉的沟通，家长的心思在电视、手机或工作上，这样的亲子沟通是不合格的，有时甚至起负面作用。
很多青春期孩子的家长抱怨孩子叛逆，不愿和自己沟通，想和孩子聊天却总被关在门外。这些家长要反思，是否在孩子成长的过程中，错失了本来可以走进孩子内心、与孩子建立良好亲子关系和沟通的机会？也许，在每天晚饭的沉默中，在每天睡前各自的低头玩手机中，就埋下了亲子隔阂的种子，埋下了青春期逆反和亲子冲突的种子。
亲子互动还是家长教育孩子的重要方式和手段。报告显示，日常交流中，9.2%的四年级家长和5.7%的八年级家长“从不”教孩子做人的道理，一成左右家长“从不”教孩子安全知识，三成左右家长“从不”给孩子讲法律常识、传统文化知识。家庭日常交流中是否渗透“有用”的知识和做人的道理？是否借助亲子互动达到良好的家庭教育效果？每位家长都能在报告中读出自己的影子。（边玉芳 北京师范大学儿童家庭教育研究中心主任）
