受访专家:天津师范大学心理学副教授李慧生
养育孩子从来不是件容易的事，很多家长希望孩子既有好性格，又能养成好习惯，既有优异的成绩，又能懂得为人处世，所以在教育过程中，常常“胡子眉毛一把抓”。实际上，孩子在不同的成长阶段都有相应的教育重点，抓住重点才能事半功倍。天津师范大学心理学副教授李慧生表示，一个人在18岁之前接受的教育往往影响其一生，而18岁之前的教育又可以分为四个黄金阶段，根据每个阶段孩子的不同特点，教育也应有的放矢。
0~3岁：注重情感依赖。这一时期的孩子有强烈的情感依赖，尤其是1岁之前。小宝宝刚刚来到这个世界，一切都让他感到陌生，极度缺乏安全感，所以对养育者格外依赖，需要父母的时刻陪伴，来满足其内心需求，帮助他相信并接纳这个世界。如果3岁之前孩子的情感需求没有得到满足，与父母感情生疏，那么长大后，很容易没有安全感，不容易信任或接纳别人，甚至变得自卑。
在这一时期，家长要多多陪伴孩子，平日里可以和孩子多一些亲密接触，比如亲亲抱抱孩子，多爱抚，尤其是1岁以内的宝宝，母亲的拥抱爱抚能让其产生极大的安全感。这一时期要多提供高质量的陪伴，与孩子互动，不要把孩子晾到一边，自己做别的事情。
3~6岁：注重性格培养。3~6岁是儿童心理快速发展的一个时期，孩子开始有自己的主观思维，不再一味听从家长安排，会明确表达自己的想法和需求。此外，进入幼儿园后有了初步的“社交生活”，在与其他小朋友和老师的相处过程中，逐渐形成自己的性格，所以这一时期是孩子性格养成的重要时期。在这一时期，“为人处世”的习惯一旦形成，日后则很难改变。想要孩子养成好性格，家长应重点遵循两个原则，即“以身作则”和“循循善诱”。孩子很爱模仿家长的行为和处事方式，如果父母言行粗暴、情绪不稳定，孩子也容易如此。
当孩子与其他小朋友玩耍或发生矛盾时，家长要善于引导，既不能让孩子一味妥协，也不能小题大做，应尽量保持平和的心态引导孩子的行为。比如当孩子想要其他小朋友的玩具时，可以教他用自己的玩具去交换。当别人想要玩自己的玩具时，鼓励孩子分享，但若孩子不愿意，也要允许他有拒绝的权利，教他如何礼貌地拒绝。
6~12岁：养成好习惯。上了小学后，孩子正式开启学习生涯，小学阶段最重要的是培养好的学习习惯和生活习惯，帮孩子塑造良好的自我管理能力。在6~12岁，儿童的认知能力迅速发展，抽象思维和逻辑推理能力不断增强，所以这也是培养孩子思维能力和好习惯的黄金期。
养成好习惯贵在坚持。李慧生说，小孩子往往自制力较差，许多行为习惯的养成离不开家长的监督和鼓励。在这一过程中家长可帮孩子建立一点仪式感，比如在入学的前一天说：“明天起你就是大孩子了，长大了就要比之前更厉害才对，要学着自觉完成功课。”或者给孩子布置专属的学习角落，每天放学后让他在自己的小书桌上看书学习，在特定的时间做特定的事，久而久之习惯就会养成。
12~18岁：开展尊重教育。这一阶段的孩子开始步入青春期，自我意识强烈，不再甘于服从，渴望独立和获得尊重。不少家长会觉得，此时的孩子很“叛逆”“不听话”，有的甚至强制管教，结果却适得其反。
对于这一时期的孩子适合开展尊重教育，即充分信任和尊重孩子，以树立其自尊、自爱、自信心态，促进其健康成长。李慧生建议，教育过程中，家长心态要摆正，当孩子与自己意见不一致时，不要觉得孩子不听话。家长应当学会聆听孩子的声音，了解孩子的想法，允许他表达自己，在不涉及原则问题时，尊重孩子的选择。
